 英语单词速记法口诀高中..._孩子怎么背单词
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按词的内容归类。如，表示颜色的词：red,blue,black,white,yellow...；表示水果的词：apple,pear, banana. . . ； 表示衣服的词：coat, sweater,trousers,dress...。同一类的词归在一起，便于同学们比较地记忆，学生记忆一个词，就联想到其它的词。
2. 按同义词、反义词归类。如look,see，当记起look时，就可联想到see。提起say时，便可联想到与它有关的speak,tell，talk。 如果在联想的同时又进行分析比较，效果就会更好。记忆单词时，还可把反义词放在一起，进行对比记忆。例如tall-short，full-empty，white－black。要是同学们养成这种联想、对比记忆的好习惯，那不仅能牢记单词，而且还能将单词运用自如。
教师在进行词汇教学时不宜将单词提出单独讲授，而应该让学生在具体语境中学习，在上下文中学生不仅能够更容易地理解单词的含义，而且还能了解单词的搭配、功能等语法意义。进行词汇教学的目的是为了促进英语语言教学，所以词汇的语法意义应作为词汇教学的重点来把握。也就是说教师不但要教学生一个单词怎么读、怎么写、什么意思，更要教学生怎么用，因为运用才是词汇教学的真正目的。综上所述，英语词汇的音、形、义、用等是相互联系、融会贯通的。通过读音规则，音和形紧密相连；不论是音还是形都表达出一定的意义；通过词汇的意义，音形成了口语表达、形构成了书面表达；通过词汇的语法意义，词汇组合成了句子、形成了语言。
经过观察，英语水平高者总是善于利用多变的策略达到学会生词的目的，相反，水平低者则在灵活运用策略方面能力欠缺。所以，学习者绝对不能用简单的查词典的阅读方式，在阅读简写读物或原著时，要学会广泛地做笔记进行方法归纳。词汇记忆须将词汇的音、形、义、用法科学地相结合，注重认知规律，关注词汇间的联系来加以记忆，以便获得词汇习得的最有效的方法。
一、利用上下文出现的反义词、同义词、近义词和相关的词来判断生词词义
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