 人教版四年级英语单词速记_怎么教孩子背单词
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2. 词根
3. 按照有规律的方法去转换部分单字让生词变成熟词
a. 元音转换
b. 辅音转换
c. 脱落的字母
d. 字母的变化
4. 相同的词汇分类
5. 形近单词
6. 音近单词
第三 标住出单词字母的含义，让记忆指针的方向明确（记忆方向）
1. 部分前缀 后缀的介绍
2. 部分无聊词根的介绍
3. 单词的形声关系与词义的联系
通过语义场策略学习词汇
语义场理论是德国学者J．Tries最先提出来的，是指语言中的某些词可以在一个概念支配下组成一个语义场。例如，在stationery(文具)这个概念下，file，stapler，ballpoint，eraser，folder，clip—board等单词构成一个语义场。语义场策略就是语言学习者把词汇按照某个主题进行分类记忆。Crow和Quigley(1985)比较了词汇表和语义场两种词汇学习策略对词汇记忆的影响后指出，学生用语义场策略记忆的词汇比用词汇表策略高出一倍。Channell则从心理语言学的角度肯定了语义场理论在词汇学习中的作用。他针对运用词?[时所产生的失误，分析第二语言词汇习得以及它们在心理词典中的编排后指出，在运用词汇时产生语义失误这一现象说明了词汇在心理词典中是按照词的意思编排的。为了减少这类失误，语言学习者需要进行精确的、按照意思编排的词汇联想，才能使其在运用词汇时挑选出恰当的目的词。因此，Channell倡导在词汇教学中使用语义场和成分分析的方法。
由于一般来说你背单词的同时还会做阅读、语法、填空和写作，即使不是同时进行也会同时接触，所以学用结合是非常有效的方法。背过的单词在阅读语法填空中出现的时候你要特别注意，这可以使你对刚刚背过的单词加深印象；有上下文和语境会对你背单词帮助极大。无论是谁，背完单词后一段时间不用就会很快忘掉，因为没有通过使用来加深记忆。因此，背单词和做题结合是提高效率的保障。平时在做题的时候也要多注意那些“面熟却不能确定意思”的单词，再看一遍，效果将会大不相同。
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