 初中英语单词速记方法_小孩刚学英语记不住单词怎么办
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同~oan串记：呻吟(moan)“蒙”，贷款(loan)“弄”，再次呻吟(groan)就“给融(资)”——末尾引号内为相应单词谐音。
同~ock串记：公鸡(cock)穿着短袜(sock)走，嘲笑(mock)岩石(rock)锁(lock)码头(dock)。
同~ode串记：买鞋要既挑样式(mode)又挑码(code)。
同~oil串记：用油(oil)煮沸(boil)的土壤(soil)损坏(spoil)成卷(coil)。
同~old串记：握(hold)黄金(gold)冰冷(cold)，叠(fold)模子(mold)冒失(bold)。
同~omb串记：炸弹(bomb)如梳(comb)通(tomb谐音)坟墓(tomb)。
情景记忆法
千万不要孤立地去记忆词汇， 要把词汇放在具体的语言环境中记忆。“词不离句，句不离篇”，借助一些优美的、有趣的句子、名言、谚语或者歌词等，既有助于词汇记忆，又能顺便掌握其用法，还能记住好词佳句，这也为书面表达积累了素材。例如我们只要记住Ninety percent of inspiration is perspiration.（百分之九十的灵感是靠汗水浇出来的）这句名言，就可以同时记住SBⅡ(A)的unit1 中的inspiration 和perspiration 两个单词；又如我们记忆conscience“ 良心” 时，则可以通过记住Agood conscience is a soft pillow.（不做亏心事， 不怕鬼敲门）这句谚语达到记忆的目的。
广增刺激渠道和程度
记忆是大脑将外界信息存储并提取的心理想象，是靠外界环境对人脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。因此，我们教师在课堂上尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打下基础。在教学过程中，尽量用新奇而学生感兴趣的方式来呈现新词。只有这样，才有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生的学习兴趣。示范读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音的变化，可以用彩色的粉笔在黑板上写出难记的单词，使字体新奇，或者其它方式呈现形成鲜明对比。例如：在讲授形近而音义不同的单词时，可以让学生对比去写，从而找出差异；也可以把单词与社会生活联系起来，会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深印象；另外也可以利用录音机、投影仪或者实物呈现，或者利用多媒体的教学手段或制作动画和幻灯片，来吸引学生，引导学生同时使用多种感官，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
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