 七年级英语单词速记法口诀_sat单词记忆
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同~eam串记：队(team)里的横梁(beam)有裂缝(seam)。
同~ear串记：A.听说(hear)亲爱的(dear)怕(fear)生育(bear)，穿衣(wear)掉泪(tear)吃洋梨(pear)。B.生育(bear)痛苦必须忍(bear)，撕裂(tear)掉泪(tear)是因疼。齿轮(gear)穿衣(wear)遭磨损(wear)，年年(year)附近(near)熊(bear)咬人。C. No bear,no rear. 没生就没养：先有生，后有养——rear“养”又有“后部的”意。
同~eat串记：座位(seat)敲打(beat)变整洁(neat)，肉食(meat)加热(heat)细菌绝。
在语境中学习词汇，可以有两种方法，一种是认真研究几篇优秀文章，一句一句地去体会其中文字使用的方法，感受文字的优美，这就是平常说的“精读”元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认知。同时，元认知又是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。由于元认知以认知为基础，因此也有学者称之为“二级认知”。英语词汇学习是个系统工程，具有持续性，所以需要积极采用元认知策略，合理安排词汇学习计划，不断监控词汇学习过程，及时调整词汇学习方法。
词根词缀记忆法
顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。
词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。词缀包括前缀和后缀，词缀记忆法主要用于记忆派生词，即在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。
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