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学英语单词软件_初中英语单词趣味记忆法

时间:2020-02-29    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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donkey n.驴 记忆方法:don(done) key(钥匙)做一个钥匙挂在驴脖子上

dormitory n.集体寝室;宿舍 记忆方法:捣米饮——在宿舍捣米饮

dose n.(一次)剂量 

记忆方法:都是——这些药都是一次剂量

draft n.草稿;汇票 vt.起草 

记忆方法:draw 画 ft—福特(拼音fu te)dra—ft 画福特草稿图 

叫福特——叫福特起草本书序言

单字务必配合情境场合。例如厕所就不适合放Yummy(美味)这个单字。
让单字出现在绝对有时间、绝对看得到的地方。例如:学生对于不喜欢上的课,可以在教室黑板两侧各列五个单字;经常使用计算机的上班族,可以下载自动换桌布的程序,把单字设成桌面,一次一个单字,绝对不怕你看不到!



3、排除干扰。排除内心的焦躁紧张的情绪,在记忆的过程中充分放松。单词记忆过程中会遗忘是单词记忆本身的特点,因此不可回避,应积极面对,利用艾宾浩斯记忆曲  线,找出每个人自身的记忆遗忘规律,并在每天起床后、午饭前、晚饭前及睡前的四个记忆黄金小时里,短时间高频率,重复刺激,达到更好的记忆效果。

而将记忆策略训练应用于中等职业学校的更是凤毛麟角,只有陆琦在2003年以普通中专英语专业的学生为象,采用了词汇表、语义场、语境三种学习策略进行实验研究,发现在短时记忆中,运用前二者记忆单词的数量与保持率均优于语境策略。然而,他的策略训练持续时间很短,也没有和日常的词汇教学加以融合,还存在一定的不足。所以在中等职校英语词汇教学中,词汇记忆策略训练是一个很有挖掘潜力的研究领域。在教学活动中训练学生熟练地掌握并运用记忆策略,提高其词汇记忆的效率,是非常有意义的尝试。
  词汇记忆有两种方法:一是对独个单词意义的直接训练,也称为明确的教学方式,即使用关键词、同义词对比、分类、定义、造句等词汇策略来增进词汇记忆;二是在言语情景中的偶然习得,也称为隐性学习方式。应该说,这两种方法各有优势。对于中等职校的学生来说,英语学习仍处于初级阶段,单词的直接训练比较合适,所以应进行记忆策略的指导和训练,提高其词汇记忆的效率。

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