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ipad背英语单词软件_英语速记单词法视频

时间:2020-02-27    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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catalog n.目录,目录册 

记忆方法:cat (猫) a (一根) 木头(log) 猫在一根木头上写自己自传的目录

cell n. 细胞;小房间,单人牢房 

记忆方法:ce 读音近似“三” l 楼(拼音lou)三楼 ——三楼里有个小房间

小房间曾是单人牢房 单人牢房里还留下犯人的细胞

ceremony n.典礼,仪式;礼节 

记忆方法:三岁模拟——小皇帝三岁模拟登基典礼

certificate n.证书,证件,执照 

记忆方法:certifi + cat + e蛇踢飞猫,获得开武馆的执照

对词汇学习的压抑心理阻碍了对词汇的掌握和记忆 
  学生们饶有兴趣地初涉英语词汇的海滩拾得少许单次的贝壳时,并不意识到记忆单词的艰难性,而当向着纵深走去时,就会越来越感到步履维艰,这本在常理之中,然而许多学生过分注重英语学习的趣味性,而对词汇中在所难免的机械性和艰苦性缺乏必要的心理准备,加之没有掌握正确的学习方法,觉得词汇学习枯燥乏味,失去学习的兴趣,有时甚至事倍功半,对自己的识记能力产生怀疑,总认为自己不善于记忆,不适合学语言,滋生出对词汇学习的厌烦、抵触、焦虑及至恐惧的心理。心理学研究表明,良好的情感体验具有动力功能,学生在愉快时感知比较敏锐,记忆比较牢固;反之,被压抑的情感体验,会对学生的学习产生负效应。可见,学生对词汇学习的压抑心理严重抑制了信息接受能力,阻碍了对词汇的掌握和记忆,降低了学习的效果 

词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇进行的。人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。一个学生所掌握的词汇量大小和正确运用词汇的熟练程度,是衡量其语言水平的尺度之一。因此,词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语占教学过程中起着举足轻重的作用。教师们一般都认为,词汇学习无非拼拼、读读、背背而已。而学生就把单词一个一个孤立地、翻来覆去地记、背.其结果是记了就忘,忘了再记,弄得学生垂头丧气的。这种枯燥乏味的、低效率的词汇记忆使他们丧失了学英语的兴趣和信心。即使不惜代价把单词记住了也只不过是一大堆f巴巴的消极词汇,在需要运用的时候却感到力不从心。有些学生在用英语表达时,只能说出一些单词,而无法将其连接成句子;另一些学生却是想好了句法的框架.但找不到合适的单词,词不达意。因此。在英语教学巾必须结合教学实践自始终地注重词汇教学。并对学生词汇学习策略及有效记忆方法积极地关注和研究。

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