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记忆方法：不理的——流血也不理的
blend vt.&vi.&n.混和
记忆方法：白兰地——白兰地是一种混合烈酒
boast vi.自夸 vt.吹嘘
记忆方法：boast s 表示形体优美的女人 美女在船上自我吹嘘
bold a. 勇敢的，冒失的，粗体(字)的
记忆方法：b（不） + old 年轻人有的勇敢，有的冒失
bolt n.螺栓；插销 vt.闩门
但我不是气球，我不是那种随便放气的人，失败的人找借口，成功的人找方法。
从生理学的角度分析
不要认为人一天学一点就会使大脑过度疲劳, 承受不住。科学分析, 人的大脑产生的能量可以点亮一个二十五瓦的灯泡, 信息储存量能比上一合电脑的容量。人的记忆力会随着年龄的增长有下降趋势, 这是因为新陈代谢随着年龄变化, 我们的机体运作的速度会慢慢下降。我们需要的热量在减少, 对事物的反应也不如从前。身体的变化使反应也随之变慢了, 由于视觉、听力的减退, 理解力也会随之下降。医生们现在发现有很多健康的人, 随着年龄的增长, 他们记不住某种特定的信息, 医生管这种现象叫“与年龄有关的记忆损耗”, 它是随着年龄的增加而产生的。如果一个健康的人处于压力之下, 这种情况就很容易发生。一旦放松下来, 就会很容易记起来。而大学生在花样年华, 精力与体力都处在人生顶峰, 如果在这个时候不尽可能地发挥潜在的能力, 成家立业以后, 琐事增加, 年龄增长, 潜力基本就被扼杀了。也就是说, 每个人的健康与智慧都是自己的宝藏, 我们应趁自己的好时光, 尽可能地使它发光发亮。
高职高专英语词汇教学现状
既然词汇在语言中具有重要地位，词汇教学应该是贯穿整个外语教学和学习过程的重要环：饥然而，目前在高职高专英语教学过程中，词汇教学环节还比较薄弱，词汇教学效果并不理想。在教学实践中教师们把越来越多的时间和精力花在听，说、读、写、译能力的培养和应试技巧的讲解上，而花在词汇教学的时间越来越少，再加上现在教材中没有专门教授单词记忆的内容，词汇教学内容一般只是领读单词，讲解词的用法，缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。学生在单词学习上基本处于盲目状态，捧着词汇书不停地死记硬背，有的学生甚至背字典，结果却是记得慢，忘得快，而且连常用词汇的基本含义也掌握不好，换个场合和搭配就不懂了’根本无法做到融会贯通，举一反三，口语和写作过程中出现的词汇误用、滥用现象相当严重。词汇量不足制约了学生各项语言技能的发展，使他们很难体会到英语学习的成就感，找不到学习的乐趣，有的学生对词汇学习渐渐地失去了信心，有的甚至采取放弃态度，这不能不令人担忧。
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