 查英语单词软件下载安装_单词记忆法教案
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记忆方法：b—is—cuit b——饼干（binggan）; is cut——被切 这个饼干是我（i）切的
blade n.刀刃，刀片；叶片
记忆方法：不赖的——不赖的刀刃，可以吹毛断发
blast n.爆炸，冲击波 vt.炸
记忆方法：1、blast 拟声词 大声读这个词，感受一下爆炸的声响
2、b(不) last(最后的) 9．11事件不是最后的爆炸
bleed vi.流血
三是我们老师可以利用简笔画来进行英语单词的教学。简笔画就是利用简单的线条寥寥几笔勾划出大致的轮廓。形象直观，一目了然，有着特有的信息沟通作用，能有效地省掉言语表达，达到意会的中间‘译解’过程。从而迎合了初中学生形象思维的特点，同时极大地刺激了学生的学习英语的兴趣，从而提高了记忆。
四是我们的教师在教学中可以利用游戏来激发学生对英语的学习兴趣。游戏克服了课堂上呆板的情形，增加了课堂的趣味性，让学生都动起来，都来积极地参与课堂的活动。由我们老师的一言堂变为了群言堂。学生成了主体，我们老师是主导。如我在教学我们身体各个部位时，我采用了我小时候的一种游戏。两个人一组，一只手被另一人拿着，一只手用来指自己的身体部位。当另一人拍着你的手时说出一个部位时，你就用另一只手来指，指错了就是输啦。看谁正确的最多？这样增加了趣味性，激发了兴趣，让学生轻松地快乐地学习英语，记忆牢固。同时又增强了学生的思维的敏捷性。
高职高专英语词汇教学的重要性
词汇是语言的基本材料，是人类思维活动和思想交流的基础。美国著名作家和教育家L．Ron．Hubbar先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。英国语言学家威尔金斯也曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”学生的词汇量大小和对词汇的掌握程度会直接影响到他们的听、说、读、写、译五项语言技能。不掌握一定数量的词汇，就无法运用语言进行交流。教育部高等教育司文件《高职高专教育英语课程教学基本要求》对高职高专英语词汇教学非常重视，作出了明确要求：参加A级的学生认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。参加B级的学生：认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。
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