 小学英语单词软件_英语单词简单记忆法
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ure名词后缀表“行为或状态” architecture——建筑师的行为——建筑学
assess vt. 估计，估价；评估
ass （驴子） e（饿） ess（饿驴）
评估一头驴子和一头饥饿的驴子哪个更能干
assign vt.指派；分配；指定
记忆方法：as + sign(签名)签名去哪里就指派你去哪里
assist vt.援助，帮助；搀扶
记忆方法：as象……一样 sist——sister姐妹as + sist——象姐妹一样地援助你
assisitant 助手，帮手
一个人良好的学习策略应当及早培养，但并不是说大学生已经无法提高学习策略水平了。我们应当认识到：即使是成年人，在经过了学习策略训练之后，也会有明显的效果。为此建议大学生务必做到以下几点。
(1)从改变学习习惯入手。学习策略一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中，所以，我们进行学习的主要障碍是不良的学习习惯，改变习惯就是提高学习策略水平。
语义联想策略
语义联想策略运用在词汇学习当中就是是指在学习者在学习或者复习单词的时候能够根据单词语义间的各种联系，包括同义联系，反义联系，邻近联系，搭配联系等等，与以前学过的旧词联系起来，形成语义对或者语义网，从而促进记忆。总体来说语义联想策略包括同义／反义联想，语义场联想以及搭配联想。
同义／反义联想就是指由在学习某一个新单词的时候能够通过联想到与其词义相近或相反的已学过的单词来加强记忆的方法。例如，学习者在学习单词depart(离开，离去)的时候，可以通过与旧单词leave(离开)形成近义语义对来加深对单词depart的记忆。又如，对单词employ(雇用，录用)的记忆可以通过其反义语义对fire(解雇，开除)来实现。在英语词汇中，这样的词义相近或相反的语义对有很多：merry—happy(高兴，愉快)，observe--look(看，观察)，in—valve-include(包括，包含)；pass(通过，合格)一筋l(失败，不合格)，present(出席)一absent(缺席)，lament(痛苦，折磨)-pleasure(享受，痛快)。
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