 初级英语单词趣味记忆法_最快单词记忆法
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无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。
构词记忆法
利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。
同时我国南宋儒学家、教育家朱熹说过：“知而不行，则前所穷之理，无所安顿，徒费讲学之功。”此话强调了用的重要性。知识学得再多，不应用，就毫无价值；英语单词记得再多，不张口说，不应用，不交际，也毫无用途。从这个意义上讲，笔者主张学一点用一点，学一个单词用一个单词，学一个单词说一句话，学两个单词说两句话，说三个单词就构成交际的语篇。这样，就会使知识在应用中得到巩固和升华。所以每天信手翻看一段英语阅读，默默地重复记忆，将背单词作为日常紧张学习后的一种休憩，见缝插针地安置在每天的学习生活中，时间长了英语成绩自然就提高了。
所谓直观教学法就是借助于实物、图片、简笔画等具象性手段学习单词的方法。直观教学法的特点是生动、形象、有趣味，特别适合刚刚由小学迈人中学的英语初学者。低年级的中学生，有意注意能力还不是很强，形象的直观教学恰恰能弥补他们在这方面的不足。当教师指着课桌上的文具，教学生们认识“book”、“pencil”、“knife”、“eraser”时，学生们表现得很积极，他们以能尽快的用英语命名自己的学习用具而兴奋。当教师借用绘有春夏秋冬四季美景的图片教学生认识“spring”、“SUmmer”、“autum n”、“winter”时，学生们被图画的美丽所吸引，他们乐意为了美而学习。当学习“ apple”、“banana”、“ orange”等词语时，教师拿起一支粉笔，几笔勾画，苹果、香蕉、梨跃然于黑板之上。学生们加深了对自己老师的敬佩之情。怀着崇敬的心情，带着极大的兴趣，学生们乐于跟着教师学习。
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