 初中英语单词快速记忆法视频_英语单词科学记忆法
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英语初学者往往对学习英语充满兴趣和热情，那是因为刚开始学生对英语还充满新鲜感．并且乍词量不多，单词比较简单。在这个时候教师要提醒学生学习英语不能凭一时的兴趣和热情，尤其是词汇的积累是一项长期的、艰难的工程；凡是在英语方面有所成就的人付出的艰辛与努力是常人难以想象的。
试验结果与分析
运用SPSS11.5 软件统计得出试验前后两次测试
成绩（满分40 分）的基本情况。在样本一中，试验班的平均成绩16.10 分，标准差为8.12，对照班的平均成绩13.70 分，标准差为7.23，无论是平均成绩还是标准差，两个班都很接近。从计算统计量t 检验值来看（t=1.67），对应的临界置信水平大于设置的置信水平（p=0.09＞0.05），说明两组数据没有明显的差异，即试验组和对照组学生在试验开始前词汇掌握水平相当。样本二的试验数据显示，经过一学期的对照试验教学后，两个班的平均成绩和标准差出现明显分化。试验班的平均成绩为27.90 分，较试验前提高了11.80 分，标准差为8.30；对照班的平均成绩为19.74分，提高6.03 分，标准差为9.27 分。通过测试二中的t 检验值（t=4.97）可以看出，对应的临界置信水平为0.00，远远小于设置的置信水平（p=0.00＜0.05），拒绝原假设，表明试验后的词汇成绩的提高不是偶然原因造成的随机性误差，而是自主学习训练所导致的学生词汇水平的显著提高。
此外。记住背单词的三大宗旨：
一是贵在坚持；
二是要遵循人的记忆规律，循环复习比一次性记忆有效；
三是背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写、译各方面，才能算“修成正果”。而且选择适合自己的方法最重要。（如每天睡前躺在床上复习一遍学过的内容，结合着阅读去记忆单词和其用法等等。）
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