 初中英语单词记忆方法课件_有什么听英语的好软件
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第三，利用关键词法记忆单词。关键词法是指将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。例如tiger这个单词，可以联想成“泰山上一只虎”。
第四，分类记忆。把所学的单词按照不同的话题归类，例如有关diplomacy， embassy， ambassador ，counselor ，state visit ，present credentials ，cooktail party 等，这些词在意义上不是孤立的，它们可以组成有意义的句子，不仅记住了单词，还能灵活地运用，一石两鸟。利用这种方法，加强词与词之间的意义联系，有助于词汇记忆，积累和扩充，还有助于提高写作能力和口语表达能力。
大法二：词汇表记忆
我们可以选择通过词汇表来记单词。选择一个恰当的词汇表来记单词是词汇表记忆法的首要完成任务，选择好了词汇表接下来就是怎样利用好它。在词汇表的记忆法中，大家可以参照艾宾浩斯的遗忘曲线，即“多记忆多遗忘多留下，少记忆少遗忘不留下”。这就告诉我们在用词汇表记忆单词的时候一定要多复习，而且一定要在完全遗忘之前进行好复习，不要造成记忆的塌方，这是非常重要的!
有效的词汇教学体现在词汇教学的“量”（掌握多少词汇量）和“质”（掌握词汇的深度）两个方面。一方面，要求学生掌握的词汇量不断增加。包括单词和习惯用语或者固定搭配；另一方面，从用的角度出发学习词汇。运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。这说明学习词汇不仅要达到规定的数量，能进行辨认、识记和理解，更要求达到一定的质量，能熟练运用所学词汇。
因此，教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，如：引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习。英语教学不仅强调培养学生的语言运用能力， 同时也强调培养学生的自主学习能力。教师可以在词汇教学中通过指导学生正确使用英语词典，帮助他们不断养成良好的词汇学习习惯，从而获得自主学习词汇的能力。
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