 小学英语单词记忆方法_背单词的软件有哪些
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画画记忆法
小学生对画画特别感兴趣。他们感兴趣的事就会乐意做、用心学。而且画画更形象直观.有利于加深印象更容易记忆些。我在教学单词时有时也采用画画的方法。比如在教学交通工具的时候.我在黑板上画了很多交通工具像小汽车(car)、公共汽车(bus)、自行车(bike)、飞机(plane)和1轮船(ship)等.学生的注意力一下子被吸引了.激发了他们的学习热情.那一节课效果非常好.没到下课学生们把单词都记住了。不妨让学生边画边记单词。
根据遗忘规律，人的遗忘从记忆开始时便开始，这对于背了两分钟的单词和背了十分钟的单词是一样的，如果日后都不复习，或复习的次数都很少，那么都会在一两个月后在见到这个单词感到陌生，在阅读中一旦碰到就会有一种似曾相识，却很陌生的感觉。正常人的大脑就好比是一个漏斗，有input就有output，有记忆就有遗忘，不用担心是不是自己的记忆有问题，大家都是正常人。我们要做的工作就是把遗忘漏出的单词重新放回大脑漏斗中去，使大脑保持一个相对动态稳定的词汇量。只有这样不断的重复才能让单词在大脑中记忆逐渐牢固。大脑好比一块岩石，用刀在石头上刻字，刻一刀，不重复多刻几遍，石头上的痕迹就会被雨打风吹去，如果反复多刻几遍，那么就能经得起时间的考验。
词汇循环记忆法的理论依据
德国著名的心理学家艾滨浩斯(Hermann Ebbing—haus，1850—1909)在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾滨浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。他认为遗忘的规律是先快后慢，先多后少，并创制了著名的“遗忘速度曲线”。曲线所告诉我们的是：刚刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度很快 以后逐渐缓慢。根据这一规律，词汇复习要及时，并周期性地循环巩固。具体地说，脑子里一记人某个单词或短语，就要经常保持它；如果觉察到该单词或短语在脑子里仅留下模糊的印象，那就必须及时强化补记上去，因为让它继续模糊下去，就必然会消失的；如果等它消失后才去补记，那就太迟了，熟词就变成生词，需要重新从零开始去记忆，这样每次学生记单词都是零的突破或者原地踏步，词汇量没有增加。因此教师要尝试不同的词汇教学方法，指导学生抢在遗忘发生前及时复习所学单词，提高学生英语词汇记忆效率。
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