 学习英语单词的app_单词不用记单词
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记单词的方法一
活用语音表意、以形表意、语音转换等词汇学习法，利用已知背未知的大原则。每次看到新单词，就先从你已经知道的单词中找最接近的单词去联想，看能否语音转换，多多练习联想会愈快。这些理论只要自己多练习活用，以后下意识看到单词就自动会把它拆开啦!
基本词缀要看熟。如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的书。然后最好要有英文解释及例句。运用我教过的几种词汇理论，把每个单字都归纳过一次，包括书中的字根字首都可以用语音转换分析，这样单字才记得牢。
这周你就记这十个单词吧!先从记忆十个单词开始，可以使期末考试中出错的单词，也可以是中高考的高频单词，从这十个单词的记忆开始，逐步累加。
最后，我们还有词义比较。常用的是同义词或近义词比较。将新教的词汇同相对应的同义词或是近义词链接起来，实施教学。比如教需要need 的时候，不妨与所教的want( 欲望) 、demand( 需求) 进行比较，并通过区别其含义上的微妙差别，使我们的学生更精确地把握此组单词的涵义———市场营销中，欲望是指向某种特定商品的需要，而需求是有支付能力的欲望。另外，还有反义词比较。如教供( supply) 的时候应与需( demand) 一起教，讲短缺( shortage) 时提到盈余( surplus)，授课中耐用品( durable goods) 可与非耐用品( nondurablegoods ) 一起出现等等。
3．利用同义词和反义词扩展词汇。在教新单词时，我也注重对新间与旧词的同义词和反义词的对比、归纳。由于一个单词的同义词或反义词在语义上联系紧密，共享多数语义特征， 此有助于学生加深对词汇的理解和记忆
此外,还可以用同义词、反义词比较法。例如,在记silly(愚蠢的)这个单词时,将stupid(笨的)和foolish(傻的)一起记往;在记increase(增加)时,将decrease(减少)一起记住。还可用分类法,如可按人体各部分名称,动物、植物名称,季节、月份和星期等来记忆单词。
4.精读与泛读相结合,自觉及不自觉的记忆法
教师教英语单词,除了以词为单位教学外,更重要的是以句为单位,甚至以段为单位教学,才能最终使学生真正握好—个单词。因为要真正掌握一个英语单词,只是记其音(读音)、形(书写形式)是不够的,还要连其义(意义)、性(词性)和用(用法)都熟记才行。而单词的丰富意义和多种用法,只有在大量的上下文中,在不同的词的搭配中才能体现出来。正所谓“词不离句,句不离文。”我们的做法是要求学生将大专精读课程六本书中的九十篇课文都读得非常熟练。做到在翻看词汇表复习单词时,可以将含有该词的整个句子背诵出来。这样自然就可将该单词的音、形、义、性、用五个方面都记清楚了。
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