 快速记英语单词的好方法_单词超级记忆法软件
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记单词的方法二
其实背单词最难过的是心理这一关。背单词需要的时间长，很多人因为坚持不下来而成效不大。因此，笔者建议背单词前做好准备，给自己多找点动力，有氛围最害了。
注重背诵的技巧。联想法如soft，联想到索芙特洗发水，洗出来的头发是柔软的。词根词缀法，con是词根，加sensus词缀，组成consensus。
单词起源法，这就需要对单词特别了解以至于懂得单词的起源。比如Break是“打破”的意思，breakfast原意是breakthefast，就是“打破斋戒”或“开斋”。早餐就是打破斋戒的第一餐，所以成为breakfast。
然而，猜词的最终目的就是为了让学生在以后的阅读中少受干扰。有些低频(出现率低)词汇也可能很有用，值得重视。首先，因为有些低频词汇日后在某些特定材料中说不定还会出现。其次，某些低频率词汇就语言方面某一特征而言，可能是很好的例证。如含有某一前缀、词根、后缀，而这些说不定在学生以后碰到其它生词时就会有用了；某些低频率词汇可能是很有用的拼写模式，如辅音、连缀或词尾的哑音字母e，也可能是一组非常有用的单词搭配。确定了重点处理的词汇后，其余生词自然是非重点即一般处理的了。
小学英语教材要求掌握的词汇较少，几乎全是活用词汇。具体地说，是一些常用的、可直接观察到的事物相关的名词、动词、形容词和人称代词。
笔者通过调查研究发现，小学英语词汇教学的误区主要体现在以下几个方面。
一、没能很好地利用实物进行教学
根据小学生认识事物的规律和善于直观记忆、形象思维的特点，教师在教单词时应尽量运用实物等直观教具，使学生从一开始就把单词和实物紧密地联系起来，以直观印象充分调动其活跃的形象思维，引发其产生用英语表达这一画面的冲动，从而激发起学生学习英语的积极性和强烈的求知欲望。
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