 怎么样快速记英语单词_轻忆全脑速记单词法
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第二步就是时间的利用。一天之中你可以抽出一段时间来记单词，但时间不宜太长，会产生疲劳感。大多数还是利用碎片化的时间，比如你去吃饭排队的时间看一下单词，下课时看一下单词本。其实把这些时间加起来是很多的时间。
第三步就是要复习。记忆是符合记忆曲线图的，开始的时候记得快忘的也快，但到以后的时候忘的就慢了。在第一天的晚上可以把白天的东西复习一下，到了第二天把前一天的复习一下，在复习一下新学的。对于那些在复习中忘记的单词要重点记忆。在一个星期的周六或周日在把那些在复习中忘记的单词默写一下。
如此纷繁复杂的英语词汇，我们町以根据其用途分成两种类型：积极词汇和消极词汇。
2．2消极词汇
这种词汇在日常生活中是比较少出现的，但在某些特定的领域中却经常使用。可以说它们是专业性的词汇，如：化学方面：alkalization(碱化)，acidification(酸化)；物理方面：dyna．mometer(测力计)；建材方面：polyurethane(聚氨酯)，siltstone(粉砂岩)：医学方面：Parkinsonism(帕金森症)，glomerulitis(。肾小球炎)；数学方面：exponent(指数，幂)，dispersion(方差)
4．归纳对比，及时复习，提高记忆率
教师使用归纳、对比法完全符合高中生的心理特点和认知规律。教材按单元顺序和字母顺序来编排词汇，这样略显“杂乱无章”不便学生记忆。记忆实际上是信息的输入、存储、编码和提取过程。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。正如仓库管理一样，如果放人的东西是杂乱无章的，取出时必定相当困难；相反，如果你对东西进行分门别类，开始存放时似乎困难一点，取出时就相当容易了。心理研究表明，经过理解加工并加以条理化、系统化的知识便于贮存、“检索”应用。当你把单词联系起来进行学习，记忆就方便多了。教学实践也证明了这一点，把单词进行科学分类，不仅可以帮助记忆，还可以引发联想，激发学生兴趣。比如我们可把与“看”相关的词汇归结为look，watch，gaze，glance，glare，stare，glimpse等。定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此，在词汇教学中，要组织学生及时复习，以便强化记忆，加深理解，巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点 复习要”趁热打铁。
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