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2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3 构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4 分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
（一）记忆与遗忘的可知性
记忆是有规律可循的，一般是被记忆的对象出现的次数与保持的时间成正比例，我们看过的电影小说中，为什么主角给人留下的印象特别深刻？因为主角镜头多，形象鲜明生动。外语单词的记忆也是一样，必须多次反复也出现，才能记住。心理学家的实验证明，要记住一个单词，它最少要出现28次以上（不连续28次）(张思中：1996)。所以经常复习，反复重现，再认是记忆单词必不可少的。两个新朋友面对面坐半天，12个小时之后分开了，另外两个新朋友每天见面一个小时，连续12次，12天后也分开了，显然，一天见一个小时，连续见12天的印象要比见一次面12个上小时的印象深刻。所以，要记忆单词，必须遵循记忆规律，效果就好。
6．加强词汇复习，与遗忘作斗争
和遗忘作斗争是词汇教学的一项重要工作。著名的艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘发展的规律是先快后慢。首次复习词语应在感知材料一天后进行，以后每次间隔时间逐渐延长，可分别安排为3天、6天、10天、1月..这样不断深化，就可做到永久记忆而不遗忘。
复习英语词汇，教师可采取集中与分散相结合的办法。集中复习主要安排在一个单元结束后或期中、期末时对本阶段词汇作一整理归纳，强化记忆，加深认识。新教材每6个单元有一总结性单元，其中就有块对于词汇的分类复习并把词汇运用到句子中。对词汇的归纳可从这几方面人手：语音方面、词汇方面、语法方面，可根据教学内容和学生水平由简到繁、由粗到细地进行。
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