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4.循环反复记忆,多次再现。语言学习就是一个不断反复的过程。要加深记忆的痕迹,就要反复再反复。为什么学生对如“thank”“excuse”等词掌握得好,就是无数次反复的结果。当学生学习了新词后,在较短时间里要高频率地加强记忆的痕迹,然后再低频率地反复记忆,这就会达到较长时间甚至永久的记忆。只有多次适时的复习巩固,才能形成长时记忆。
以上只是从词汇教学内容的确定、词汇教学策略的选择和词汇学习策略的培养一个侧面对成人英语词汇教学策略的选择和应用加以论述。随着词汇习得理论研究的发展,人们对词汇习得过程和本质的理解进一步加深,词汇教学策略的内容还将不断丰富和完善。成人英语教师应随时了解国内外英语词汇教学领域的理论研究动态,结合成人学习心理特点,确定合适的词汇教学内容,灵活选择与运用各种词汇教学策略,努力提高词汇教学质量。
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