 英语如何背单词检讨书_有没有什么背单词的软件
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可是，对那些复现率很低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不仅倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是：学习新词—→第一次情景实践(复习和巩固)—→补学新词—→第二次情景实践(复现和巩固)……(多次循环往复)—→多次情景实践(长期巩固)。
如果按照词汇使用的等级排列，教师就应把词汇区分为高频词和低频词。高频词对维持正常的交流至关重要。因此，教学英语初学者时，教师应把注意力集中在高频词上。当学生语言水平逐渐提高时，教师有必要逐渐引入低频词。
形近词记忆就是把那些拼写相近的词归纳总结，然后放到一块记住。英语中有一定数目的形近词例如 ally, alloy, allay, alley; moral, mortal, mural, morale; yoga, yoghurt; dense, tense, sense等。这种方法就要勤于总结，归纳，也是不错的一项学习方法。
练习阶段这一阶段是学生在教师指导下把语义场策略应用到学习任务中。
评估阶段这个阶段，教师与学生分别对学习任务的完成情况和策略的运用情况进行评估。评估的内容包括：完成学习任务的情况，有否使用英语词汇学习策略，其策略运用是否得当，策略运用对完成学习任务是否有帮助、为什么有帮助，等等。这个阶段的评估活动，有利于培养和发展学生对自己所运用的策略进行评估的能力扩展阶段在这一阶段中，教师让学生讨论如何把这些学习策略用于新的情景和学习任务中，并要求学生即时练习，以巩固和迁移这些学习策略。
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