 巧记英语单词10000txt下载_有声背单词软件
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如何让小学生巧记单词
语感好的就不必用接下来这一招了，对于语感不好的，背英语单词十分费力的，那么请学着用谐音以及联想记忆法。这个方法是我自创的，有点不同于中规中矩的联想记忆，希望大家不要介意~
举个例子，从词典里随便找了个单词，'indubitable'，其实我也不认识，词典给的意思是“不容置疑的”，是一种很正式的说法，词典给了一个例子，'indubitable signs'意指“明确无疑的迹象”，这是所有记忆条件。下面就对该单词使用我的方法，请大家类比学习。
2．2．3 同一事物词的归类
同一事物的词归类组合，这些词本身就具有相似性。将季节、月份、动物、星球等等加以分门别类归纳，这样使单词的输入与输出都具有逻辑性。
2．2．4探索式归类
一组数字2、3、5、7、8、9、32、128，若只需记住这些数字，我们是选择从头到尾记忆，还是找其规律。当然，记忆力好的同学可以马上按其原顺序记下，但这只是瞬时记忆，过后可能就忘了。我们不妨把它们按奇偶分开：3、5、7、9；2、8、32、128我们会发现前者是差值为2的等差数列，后者是比值为4的等比数列。这样记忆快捷且印象深刻，哪怕这组数据再长。同样如此，我们记忆单词，可以探索它们之间的规律，自行进行分类记忆。
间接呈现法是指教师结合听力、口语、阅读和书写等活动进行词汇教学。在这些活动中，词汇学习是附带的。在这一过程中，教师必须确保学生接触到的材料包含一定的生词，以扩大其词汇量。直接法侧重学得，间接法主张习得，二者相辅相成，相互补充。用好这两种方法会取得较理想的教学成果(Nation& New—ton，1997)。
教师应根据小学生的年龄、心理特征和认知特点，灵活运用多种教学手段来呈现单词，避免单一和古板的讲解。直观形象是词汇呈现的首要原则，这是因为小学生活泼好动、形象思维发达，较多依赖外形、颜色、声音和感觉等进行思维。小学英语课本中有大量表示具体事物的词汇，适合用直观手段讲解。
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