 怎样巧记英语单词的字词_最好的背单词软件
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2 词根法。词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。
巧记单词方法四
分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。
1．1同音异义词的归纳：
在英语词汇学习中，经常会遇到有些词拼写形式和读音完全相同，而词义却不同的情况．面对这要求学生把他们归纳记忆．如：sound n．声音，sound a．健全的，完整和soundv．试探．我们可以看出单词sound拼写形式和读音完全相同，而词义不同．在作名词用时意思是声音，作形容词用时意思是健全的，完整的而作动词用时意思时试探．
Diller(1992)认为，如果一个学生能认识2500个词(约1500个核心词汇，1000个专业词汇)就能读懂78％的读物；认识5000个词(核心词汇3000个，专门词汇2000个)就能获得读懂一般的书籍和报刊86％的能力。国外语言学家经过多年的研究总结出使用率高的3000个英语基本单词，并把它们叫做三个“1000词”。1000个常用词(指基本词汇)覆盖口语材料的94％ ；2000个常用词覆盖口语材料的99％ ，这些常用的口语词汇只有5％不在书面语常用的词汇里。从我国3300个单词的高中英语词汇要求来看，这个词汇量基本属于核心词汇(基本词汇)，是生活中最必需的，意义最明确、生命力最强的基本词汇的总和。当然其中也包含极少部分的专门词汇。这个基本词汇要求与《普通高中英语课程标准》(教育部，2003)中提出的英语听、说、读、写技能的目标要求是相符合的。另一方面，这个词汇学习目标与我国大学英语专业基础阶段第四级的词汇学习目标也是相互衔接的，将为中学生今后进一步学习英语奠定良好的基础。
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