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如何巧记英语单词图文_怎么快速有效背单词

时间:2020-01-03    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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受传统英语学习方法的影响,在英语学习初期就帮助孩子在英语单词上面标注音标,认为孩子需要将字母或者字母组合的发音和音标联系起来,或者在单词上写上中文注释,“念经”式的记忆,就可以有效记忆单词。
 
其实,音标记忆法是高度归纳性的单词记忆法,比较适用于成人或者已经掌握大量单词发音规律,有一定自主总结归纳能力的小学高年级以上的孩子。让小学低年级孩子逐个字母背单词,形式比较枯燥,容易引起孩子的厌烦心理。

除此之外, 也可以把单词归类到一个场景里,把同一场景里的各个单词之间建立起逻辑联系,这样能够加深学生对单词的含义和用法的理解,避免了以往只会写而不会用的弊病, 有利于活学活用所学知识。比如: 把求职面试中的常用单词归类就可以在短时间内记忆以下单词: male 男;female 女; height 身高; weight 体重; divorced 离异; separated 分居。 

另外, 还可采用音节分类记忆法, 即把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如: 以-ceive 结尾的单词如: receive, deceive, perceive,conceive 等归为一类, 这样不仅可以减少记忆量,还能通过比较对照单词的意义, 牢固对单词拼写和单词内涵的记忆。 

它把词汇分成了三个层次要求,分别用不同的符号标注出来。外研社出版的《新视野大学英语》第二版对课文后面的词表进行了修订,而且首次按照三个层次要求对词汇进行了标注。这是教材编写方面的巨大进步,它不仅方便了教师的词汇教学,而且也有利于学生区分对待词汇,避免了眉毛胡子一把抓而浪费学生的时间和精力。教师在词汇教学中要善于给学生指导,要让学生知道哪些是出现频率较高的常用词汇,这些词汇也是需要重点全面掌握的。对于不常见词汇,出现频率较低,可以降低要求。通过这种方法可以有效降低学生的学习负担,把有限的精力都用在刀刃上,从而达到提高学习效率的目的。

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