 怎么巧记英语单词顺口溜_有什么办法记单词
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经常性使用。比如冰箱，镜子，电视，空调。把一些日常孩子经常用的东西起出名字，通常用非名词。比如我家的小狗叫Happy，，我的一个DOLL叫 seabreeze。尽量选择符合拼读规则的，读出来就可以拼出来的单词。这样你就可以跟孩子说你能帮我把我的Cup拿过来吗?鼓励他问Where?然后 告诉他Onmydesk或者nexttoseabreeze……主要是强化他的大脑对于一个名字的读音跟代表物品之间的联系，然后因为学了拼读这部分单词 必然就可以很快的拼出来。
五、分类归纳法
英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称、图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。例如时间的分类如下：
4．4 编写对话。比如在学习了有关购物的单词和短语之后，老师可以让学生编写小对话进行表演，或者一名学生扮演记者采访另一个同学，询问他的一些情况或对一些问题的看法，如“Should teenagers be allowed to choose their ownclothes?”也可以让学生把学过的课文编成小对话。
从学习词汇的角度看，学生只有以句为单位，与语篇语境相结合，才能确切理解一个单词的含义，掌握其用法。阅读是记忆词汇和扩大词汇量的最有效方法。教师平时也需要多选择一些难易适中、知识性强的文章让学生阅读。通过火量的阅读训练，学生们词汇学习之成效肯定是非常大的 “教无定法”，教师应根据学生的不同特点，学生在学习英语词汇中存在的不同问题，对学生采取不同的词汇教学法。只有这样，才能提高学生学习英语的兴趣，提高词汇教学的质量和效率，提高学生综合语言运用的能力。
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