 高三如何快速记单词_快速记忆过目不忘
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单词力与阅读力，是一个双螺旋结构。两者互相缠绕，相互促进。孩子通过单词拼读和阅读，将记忆与情感溶于一体，这是多么有效的单词积累路径!
巧记单词方法二
对于专业词汇，选择分类记忆。 针对托福考试的特点我们做如下分析：托福考试主要是为了考察学生的英语水平能否应对专业知识学习，因此相较于我们平时接触的四六级词汇，托福词汇中相关的专业词汇占据相当大的比例，而且部分单词较为生僻。
2.4 对比记忆法（阶梯记忆法）
对比记忆法就是根据单词的特点，从词形、语音、意义等方面进行比较记忆，逐步扩展延伸。常用的对比记忆法包括反义对比， 如succeed－fail－success－failure；temporary 暂时的—permanent 永久的； 同义对比，如“费用”：tip 小费fee 服务费、酬金fare 车费、船费cost 成本费price 价格value 价值charge 要价、收费postage 邮费admission 入场费expense 经费tuition 学费schooling 学杂费freight 运费expenditure 经费、开支。把同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的便是一组词，效率就大大提高了。其它还有同音对比、图表对比等。利用形象的图表进行记忆，就能将词汇的意、形、物直观地结合到一起，有助于提高词汇的记忆效率。
四、偶然习得
词汇习得的途径有两种：故意教学和偶然习得。以上提到的教师通过语义网和组块对学生进行的策略训练属于故意教学。偶然习得指学习者的注意力集中在其他方面，尤其是语言所传递的信息上，而不需对词汇进行专门学习便可习得词汇。语言学家普遍认为，L2中的绝大多数词汇是学习者在阅读、听说等活动过程中偶然习得的。Krashen认为，外语学习者词汇的学习和词汇量的扩大均是通过大量阅读，从上下文语境中猜测词义来实现的。Beheydt指出，无论从心理学角度，还是从语言学角度来说，学习者需要了解的最重要的原则就是词汇学习必须在上下文中进行。
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