 如何让六年级孩子快速记单词_提高孩子的记忆力
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这听起来很荒谬。没错，就算七天全部记一遍，回头再翻着本书，可能一个词的印象都没有了。举个例子：如果你本来是要吃10个包子才能饱的人，你吃第一个包子有感觉吗?答案是：有感觉。觉得包子很香，还想再吃。记单词记第一遍也是有感觉的：很痛苦，但是痛苦也要记，不吃不喝不睡觉也要将这一遍给认真记了。当然，不是真的要你不吃不喝不睡觉，只是要告诉自己，铁了心的要在几天内将这本书给看一遍，像看小说一样。
在单词教学中, 帮助学生新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义中间进行对比, 使学生在学习新单词同时又复习了旧单词, 印象更深, 记忆更牢固。
三、比较记忆法
音同而形义不同的词：sun 和son，too 和two ；音形相同而意义不同:light（光）和light（轻）；义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。
2.2 从词根和词缀的角度
从英语单词的形式上来看，每个词一般由词根和词缀组成，通过对同根词词缀的联想，和不同词根之间的联想可以将很多不相关的单词联系起来，从而可以大大提高单词的记忆效率。拿汉语来做个比方，汉字中形声字来说只要看到形旁就大体知道汉字的意思了，那么英语中知道词根也就可以了。国内对于词缀的研究比较深人，但是对于词根的研究还远远不够。英语词汇通过词根的联想可以大大简化单词的记忆。可以联想到request,inquiry ,question等。
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