 四年级学生怎样快速背单词_记忆这个单词
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巧记单词方法一
添加/减少字母记忆法
添加/减少字母记忆法是指记忆单词时，在一个单词前、后或中间添加或减少一个字母，使之成为一个新单词，以便于记忆的单词记忆方法。
怎样帮助孩子记忆单词
her(她;她的) —— hero(英雄)
lock(锁;锁上) — clock(时钟)
far(远的) — farm(农场)
英语是一门语言，语言是有声的。但是组成单词的字母并非都是一个字母一个音，这使英语词汇成了英语学习的障碍。实践表明，英语辅音字母及其组合往往都有固定的读音，而元音字母的读音虽灵活多变，但也是有规律可循的。所以，掌握一定的词根、词缀和词干及其字母组合是非常必要的。
词汇的拼写是词汇的书写形式。掌握词汇的拼写是记忆单词、读准单词的重要条件，是词汇教学的一项重要任务。而词汇的拼写只有与它的读音紧密联系在一起，才能使学生更容易掌握。这同样要求教师在学生英语入门阶段就抓好他们的音素发音，为以后拼写单词打下坚实基础。音标教学中的读音规则有助于学生识别单词的读音和拼写形式。
(1)非语言信息巧利用：在教学中应培养学生利用图片、实物等非语言信息来强化单词学习的能力。如新授颜色的单词时，利用鲜艳的图片将所教颜色直接呈现在学生眼前，一定会比机械地重复那些陌生的单词更有效：在教授与饮料有关的单词时。曾有教师直接拿各种饮料请学生品尝，有了这真实的体验，相信当学生再次品尝时脑袋中也会浮现单词的影子。
(2)联想的力量多发挥：联想的力量不可小觑，联想出的东西最好能生动有趣，符合小学生的年龄特点，这样才能让学生留下深刻印象，加强单词记忆效果。譬如“look”这个单词。我们可以将位于中间的“O0”想象成一双大眼睛。这样，look的拼写也随之降低了一个难度。眼睛是用来看的．1ook的词义也同时能深深印在学生的脑袋里了。
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