 用什么方法可以快速背单词_如何高效记忆单词
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第四、利用对比法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如：反义词：tall-short， woman—man，young-old， up-down。 同音异义词：hear-here， right-write， too-two， for-four， sun-son，meat-meet，their-there等。
(1)音、形、义结合教学
虽然英语的发音变化多端，但在多数单词中，字母或字母组合还是有一定的规律可循。教师在教学中，要善于给学生总结规律。英语中有许多“多音节词”，如congratulation， necessary等，它的各个音节都符合渎音规则。根据“音、形、义” 结合的原则，学生不必花许多时间和精力去反复拼记单词，就能掌握它的拼法。
三、小学生词汇学习策略调控能力的培养
从《英语课程标准》对学习策略的阐述和分类来看，英语学习的策略，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师除了帮助学生形成适合自己的学习策略外，还应训练学生运用学习策略的技巧。教师要把词汇学习策略的训练与教学过程相结合，做好示范，并根据所学策略，有计划地设计教学活动。
1．认知策略。对学生进行认知策略训练比让其逐个学习单词效率要高得多。在日常教学中，我常从以下方面对学生进行词汇学习能力的培养:
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