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即利用对比联想法,构成单词网络。“一个单词及其意义在头脑中变现为一个字节,该概念节与其他概念节相连,一个概念节的激活可以通过自动扩散或相连概念节,越近的节点越能得到强化”,简单来说,就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习hurt这个词,可想到其近义词injure,harm以及与其意义相反的词如protect,safeguard,还有相关的词组入hurt oneself等,同时也要想象到音形相近的词,以进行区别。如peace―piece,doctor―daughter等。看到family这个词可联想到father, mother, brother, sister son,dauther, aunt, uncle甚至friend等。
由两个或更多的词合成一个词的现象,叫复合词,又称合成词;其中以复合名词最多,其次是复合形容词,复合动词、介词、副词、数词等也不少。 在学习英语的过程中,随着时间的推移,单词量越来越多,许多学生记不住这么多的单词,考试不过关,从而丧失了学习英语的信心,导致两极分化。如何帮助学生记忆单词,是让学生学好英语的关键。每节新课授课前,我都对上一课学过的词汇进行听写,每节课授完课后,对所学词汇进行一次全面检查。运用筛选法,将学生会写的、常用又比较好记的单词放在一边,对学生感觉半生不熟的单词,反复循环几次。以后每隔一段时间,再让学生集中精力复习,不断地“重复再认”单词,通过对学生地、复习习惯的培养,使学生对所学过的单词记得牢。
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