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复合词的词性往往取决于它的后半部分。有些词已经在词义上发生了变化，从意思上看不出复合的痕迹，但是从词形上仍然能够看出最初复合的痕迹。所以，在复合词中只要有一部分是认识的熟悉的词，则有助于理解文章意思和记忆这个单词。下面举例说明。

检验单词是否掌握的方法，不能只是复习已学过的课文，还可通过一篇没有学过的课文，判断是否能依靠已学过的词汇，完全把它读懂。学生能自己读新课，才说明已学过的词汇已经掌握，才真正尝到了学英语的甜头。只要坚持，所掌握的词汇量就能由少到多，逐渐增加。鼓励学生多看英语读物，在大量的阅读和使用中复习、运用、巩固单词，只有具备一定的词汇量，才能轻松地进行阅读。刚开始的时候，许多学生面对困难，有畏难情绪，有的学生想放弃阅读题型，想凭侥幸心理去猜题。针对这一情况，我从易到难，先选一些和课文难度相似的短文，让学生进行阅读，树立信心，然后逐步增加难度，找一些难度适中的读物，含有一定数量的生词，让学生运用已学过的词汇，通过上下文去通读、理解短文，使学生通过大量阅读达到巩固单词、增加词汇量、记忆单词的目的。