 2023年高考语文作文题目素材最新推荐乙卷
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内容举例： 【例：2021新高考I 《石门阵》 】王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ （4分）
①具有渲染效果，把故事描述得更充分
②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。
要注意题干中出现“反复”未必考察反复，例如：
【例：2023莆田二检】写果农要给葡萄喷波尔多液，作家反复用三个“我们”，这样写有什么表达效果？文本如下：
八月，葡萄“着色”。
别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。
过不两天，就下葡萄了。
一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛当的。那，来回一晃悠，全得烂！
葡萄装上车，走了。
【解析】
从“画家的术语”“《说文解字》”中可以看出作者是文人，又会画画、又会干农活的文人，即是汪曾祺。（汪曾祺，作家，美食家，画家等，干过各种农活），尤其其他文章可知，他被派去喷波尔多液的原因是因为他仔细、干得最好，故而：
①强调自己融入果农之中 ②突出自己的自豪感，以及对这项劳动及其意义的认同
设问
①概念：为了引起读者的注意和思考，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法（有时不说出自己的看法）的一种修辞手法
② 作用：（1）吸引读者，启发读者思考
（2）突出某些内容，使文章波澜起伏，给读者留下深刻印象
（3）表达...情感
③答题套路
（1）“自问自答性”：①先设置疑问，启发读者思考......，继而揭示答案——...... ②在自问自答中，突出了......，使文章波澜起伏，给读者留下深刻印象
【例】“▲外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。尽管音乐不像文字那样具体，但每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不入？因为没有和自己民族的音乐相结合。正如外来乐器本身是工具，与某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族热爱的乐器。▲小提琴协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，却是民族的内容。其实，创作这部音乐作品的▲最初动因（行动的原因）来自农民。当年去乡下演出，农民们说，我们用小提琴拉的贝多芬、巴赫虽然好听，但是他们是青蛙跳水——不懂，他们喜欢的是越剧和沪剧。最终，小提琴协奏曲《梁祝》横空出世，国人传颂。”
设问具有自问自答性，请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。
【答案】画横线的句子先设置疑问，启发读者思考小提琴协奏曲《梁祝》能为人民群众喜闻
乐见的原因，继而揭示答案——它虽然是外来的形式，却是民族的内容。在自问自答中，突
出了其原因，使文章波澜起伏，给读者留下深刻印象。
要分析”： ①突出强调...... ②有问有答，避免叙述的平直，使行文波澜起伏
③引发读者思考
【例：2021江苏一模】“文静如湖的吐露港，风软波柔，一片激滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的佩饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？当然不可能。不过堤内的船湾淡水湖，千顷的纯碧放得下整个九龙半岛，水面谧无帆樯，似乎鸥鹭都不敢▲狎近（亲近），在我私心深处倒有点视为禁区，不希望别人鲁莽闯入。幸好她远在边陲，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游人。”
请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。
【答案】①作者运用设问的修辞手法，强调了自己不能独享吐露港之美。②运用设问，有问有答，能避免叙述的平直，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。
反问
①作用：（1）加强语气，增强句子的气势和说服力
（2）发人深思，激发读者情感，加深读者印象
通感
通感，即把一种感官写作另一种，例如“红（视觉）杏枝头春意闹（听觉）”。
【答题套路】
①将听觉形象“...”比作视觉形象“...”
②生动地写出......
③表达了...
用典
亦称为用事，指文章引用史实或语言文字，分为直用、化用（活用）、反用：（不要求区分）
直用：直接引用本来的意思
化用：突出典故某一个侧面的意义，或对整个典故的原有意思加以引申发挥。
e.g.青青子衿，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
反用：按典故的固有意义，反其意而用之。
e.g.《滕王阁序》中“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”
【注意】有的时候典故只用一半的意思，例如“廉颇老矣，尚能饭否？”并没有用“廉颇受诟病一饭三遗矢而未受重用”的意思。
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