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如：black+board=blackboard（黑板）,foot+ball=football（足球）,he+goat=hegoat(公山羊)。
6.比较记忆法
比如：air空气——hair头发，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪费——save节约，safety安全——danger危险。
7.结合词组、短语、句型记忆
认知语言学中隐喻研究的哲学基础是“体验哲学”，即人们对隐喻的认知依靠的是人们以前所具有的身体经验和知识。体验主义认知观认为，人的思维早于语言，人们对隐喻的解读依靠的是经验，百科知识以及特有的文化：思维是基于人体感知的，并具有想象性：概念是通过身体、大脑以及对世界的经验而形成的，并与人的认知密切相关：概念结构和认知模式具有完形特征。从人类发展的历史来看，人类首先认识的是自己能够感知的、直观的、具体的实物，然后再通过自己的联想，把已知事物与一些相关的新认知的、抽象的事物联系起来，进而找到它们之间的相关点，这样就产生了两个认知域之间的映射，由此而产生抽象意义。
比如，significant 拆分三部分;按读音来记sig+nifi+cant [sɪɡˈnɪfɪkənt]
比如：memorialize 拆分四部分;me+mo+ria+lize四部分;按读音来记[məˈmɔriəˌlaɪz]
巧记单词方法三
引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。
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