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和“巨大的”（gigantic）而且再也不会忘记。
有人说读音能否也这样记住，当然可以，只是一定要多听读几遍保证准确，因为读音谐音只是一个指引，例如本单词读音{dʒaɪˈɡæntɪk}谐音：“拽杆题刻”跟上面句子联想起来就是：919只蚂蚁拽杆题刻在巨大的IC卡上。（想象蚂蚁拽着杆在IC卡题刻的画面）
2，已知单词组合法：
manage[英]'mænɪdʒ[美]ˈmænɪdʒ
——管理。
记忆：男人（man）到了一定年纪（age）才能管理（manage）
7 回忆记忆法
如果学生所学的词汇只限于在课堂上运用的话，很容易忘记。学生应采取措施，寻找课余词汇学习途径。如晚上睡觉前躺在床上把每天所学单词在脑海中“放一遍电影”，加深印象。
总之，英语教学中应结合职高学生生理和心理特点，不同的单词采用不同的学法技巧，利用一切可利用的机会，在语境中通过听、说、读、写同步并进的方式对所学单词巩固记忆，这样词汇学习必会出现突破性的进展，从而使英语学习不只停留于知识的表面理解和运用，以真正达到学习语言的交际目的。
巧记单词方法二
构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含 义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
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