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故事记忆法
对于不能用词根法但能用谐音法、变形法记忆的词汇,应在头脑中形成有趣或夸张的情景,而切勿死记硬背。如:peach(桃;桃树),谐音助记就是:桃子剥了“皮吃”,味道才最好。此时,在头脑中就想象这样一个有趣的情景:一个人把桃子的皮剥开,正津津有味地吃。
这样通过情景,就能把发音、意义和情景联系起来,记忆的印象就会非常深刻,当再看到这个词时,就会联想到情景,就会想起它的意思了。
1. 简化大词法。Cupboard，chopsticks，workplace，chocolate，library，expensive 等含字母较多的大词时，联系它们的音标对它们进行音节划分，找出音节与字母结合之间的对应关系，使单词的记忆单位组合由原来的数目较大的字母组合，转变成数目很小的音节组合。记忆单位数目大为减小，减轻了学生的记忆负担，明确了单词中各字母组合的读音规则。如：expensive/iks'pensiv/按安母划分是9 个记忆单位，按音节划分则只有3 个记忆单位；又如，chopsitcks 通过运用简化策略，记忆单位由9 个（字母）减少到2 个（音节）。
需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。
巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。
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