 怎样背单词更快能默写的出来单词的快速记忆法
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比如，fin=end, boundary 表示“结束，范围”的意思，因此我们一看到finish, 就能推导出它是“结束，完成”的意思，finite 就可以推导出是“有限的”，infinite 无限的，但是我们并不能因为fin=end, boundary就能推导得出fine, finance, find, refine, affiance 的真正意思。再比如，sens, sent=feel, 表示“感觉”， 因此似乎很多单词的意思就可以迎刃而解，比如，sense“感觉”，sensible “有感觉的”，sentiment“感情”，但是，我们并不能因为这而得出absent, consent, resent, present, sentence的真正意思。
说到变换方式，我还有一个方式推荐，不过这个方式要求你有很好的心理承受能力：一口气（半天，最多一天）看1000甚至2000单词，每一个都认真看，读例句。不求快，但求细。同时不要回头看。发现前面的忘了，没关系，你甚至不去想前面的单词。看完了，你什么也没记住，可怕吗？不。把你的心态调整成“随缘份”，就是说有缘的单词，我记住你了，没缘的单词咱们下次见。看完一边后，第二天再看一遍，你会发现有少数记住了，还有一些面熟，还有一些就像没见过。
课堂上词汇检查形式应灵活多样，丰富多彩。长此以往，一成不变，学生厌倦了，势必会抑制学生的思维。我们摒弃了以前教师说汉语、学生说英文单词的做法，而是采取多种形式，不拘一格。如幻灯片打出释义，即给出单词内涵与外延的方法，要求学生猜出单词，这样做不仅有助于学生用英语思维，而且也可在学习新单词的同时，帮助学生复习原有词汇。我们还常采用在不改变原意的条件下在句子中进行同义替换的形式，增强了学生活学活用语言的能力。形式的多样化，富有创意、独具匠心的设计，激活了学生的思维，也激发了他们的参与意识。学生踊跃发言，课堂气氛非常活跃。教学效果可想而知。
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