 没有学过音标的小学生怎么记单词怎么能背单词快
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但是，从实用角度出发，我们必须学会区分和鉴别英语词汇中的不同层次。积累词汇和扩展词汇量的有效途径之一，就是不断由低层次词汇向高层次词汇过渡。
(１)意义相同的两个词或几个词，合成词是低层次词汇，非合成词是高层次词汇。
斗牛士有两个词：bullfighter matador
美国斗牛式导弹：matador missile
合成词 bullfighter 是低层次词汇，非合成词 matador 是高层次词汇。所以，美国的斗牛式导弹，使用的是后者，而不是前者。
部分教师在进行词汇教学时，怕被扣上“抱住传统教学不放”的帽子，过分地淡化词汇教学；他们在进行词汇教学时，只是一带而过，简单地提一下词汇的汉语意思，对它们在句中的用法没有进行细致有效地分析，导致学生在使用时断章取义，全然不顾词汇的外延和内涵；也不指导学生如何进行有效的词汇记忆，教授比较适合学生的、科学的词汇记忆方法，从而激发学生对词汇记忆的兴趣。所以，尽管学生在课堂上说英语时热热闹闹，有些学生甚至看起来说的非常流利，但是在使用时却显得乱七八糟，根本不符合词汇的惯用法，更不用说动笔写文章了。
按词的内容归类。如，表示颜色的词：red,blue,black,white,yellow...；表示水果的词：apple,pear, banana. . . ； 表示衣服的词：coat, sweater,trousers,dress...。同一类的词归在一起，便于同学们比较地记忆，学生记忆一个词，就联想到其它的词。
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