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把好词汇教学关
2.词汇教学应遵循“因材施教”和“因地制宜”的原则。在统一的教材和教学要求的情况下,词汇教学应分层实施,分类推进,激发学生进行发散思维,使不同层次的学生均有更高层次的学习动机,让学生“能走就走,能飞就飞”.以发展学生的智力和个性。 (五)定期检查识记效果
单纯的看单词 对于每天需要记忆的200-300个单词,我们不需要,也不可能一次全部记住,所以,就像自然记忆的过程一样,我们只需要每天反复地看这些单词,并在大脑中像过电影一样想它们的意思,同时按音标正确读出来就可以了,这样的重复每天能进行4-6遍最好。实际上,这些单词在我们反复阅读的过程中就不断在大脑皮层中得到了强化,也许我们不会在第一天看过以后就有非常强烈的印象,但是在重复若干次以后,这些单词在大脑中的印象必然会越来越强烈,直到我们一看到单词就能反射出含义,因此增加阅读量也非常有必要。
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