 怎么背英语单词好背?怎样有效记忆英语单词
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love............搂 吾.................爱；热爱
lug.............拉个（拉着）...........用力拖或拉
lumber..........拉木板.................木 材
lump............拉木铺（地板，一块块合成）...成块;合成一起
M
maid............美 的.................少女；姑娘
malady..........没了底（会不会养好）...疾 病
malice..........没理死（死不讲理）.....恶意；坏心
manful..........蛮 夫.................勇敢的
manly...........蛮 力.................有男子刚强气质的
manner..........蛮 哦.................习惯；举止
master..........骂死他.................主人；雇主（骂手下人）
match...........买 去.................婚 姻
maybe...........没比（没法比）.........大概；或许
mayor...........买啊（买的官）.........市长
mess............麻 似.................杂乱；混乱
meet............觅 他.................遇见；会见
millet..........米粒它.................小米
mission.........迷 信恩...............传 教
mine............埋.....................矿山；矿坑
model...........模倒...................塑造；仿造
evening.........一无宁（晚上‘猫叫春’不能安宁）....晚
morning.........猫 宁（猫不叫了）.......早 晨
再者，职业学校的学生的英语基础一般比较薄弱，甚至还不入门，学习英语对他们来说是一项苦差事，很容易出现学不会而放弃的现象。同时，不同学生的英语学习基础也不尽相同，这就导致了他们在英语学习中各自的起点也很不相同，有的需要从简单的ABC 学起，而有的只需要把和专业相关的或和自己感兴趣的词汇学习掌握住就可以了。此外，不同的语言天赋，不同的的兴趣爱好，不同的学习行为和习惯构成了学生英语学习的主观因素。这些主观因素也无时无刻不在影响着学生英语单词的习得效果。其中，语言天赋是学生学习英语的一个不可忽视的因素，具有不同语言天赋的学生对学习英语语言的敏感程度也有很大差异，有的学生接触英语词汇时不费吹灰之力就轻而易举地将它记住，有的学生则费了九牛二虎之力还要功亏于篑。
happy——unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
3、合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）——woodcut（木刻）
pea（豌豆）＋nuts（坚果）—— peanut（花生）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
五、根义记忆法
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
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