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熟悉元素联结法：
如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。
例如：
1，hesitate —— 犹豫
“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的过去式）。
我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。
我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼（犹豫）。
结论
对广大英语学习者而言，阅读是最为重要，也是最具挑战性的。具备扎实的词汇量是阅读理解的基础。为了有效的扩充词汇量，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。Carrel指出，教师应牢记即便是基础好的学习者也无法在很短的时间内掌握阅读。他们必须通过反复不断的练习，阅读不同体裁的文章，操练各种阅读技巧，在不断的总结回顾中提高阅读能力。教师必须竭其所能，创造更多的学习机会，引导学生提高英语词汇学习中的自主能力，从而有效的提高英语阅读能力。
生活中的词汇的积累不要放弃，平时多留心在任何地方出现的单词，很可能就会在雅思考卷上出现。
20.平时多看原版文章和书籍，收集与作文各个话题相关的表达，这样才能写出最地道的西式风格的作文。
21.背单词贵在坚持，一天10个，如果持之以恒，也是一比很大的财富。
22.口语和写作的词汇不用掌握太多，记50个，用50的效果远远大于记100个用40个。
23.记忆听力词汇一定要边听边说，边听边写，不能边听边看，当眼睛和耳朵同时在工作的时候，眼睛享有优先权，并没有练习到听力的能力。
24.口语词汇不能在心里背，大胆的说出来吧，这样才能自然流利的运用在口语中。
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