 怎么背单词快又能记住怎样快速背英语单词单词
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例如：agile 敏捷的——vagile 漫游的；
lack 缺乏——black 黑色的——slack 松弛；
light 点燃——alight 燃着的——blight 枯萎——flight 飞行——slight 微微的
2.2. 一般来说，对某一个具体实施加一联想时，被添加一个字母的单词，其读音不变，但要注意个别单词的读音变化。例如：
love 爱情——glove 手套——clove 丁香
love —— glove 读音不变，但是 love ——clove 的读音就有变化。
猜词 。在听解和阅读的过程中,学习者会碰到一些不认识的词,比如在考试听力和阅读的过程中,学习者既没有时间也没有相关的词典供他们查询,于是,猜词在这种情况下就变得非常有用了。
首先,学习者可以通过单词的前缀和后缀来猜单词。英语中有许多常见的前缀和后缀:(1)前缀: super - (超级) , inter2(在..之间) ,mini2(小的) , re2(又, 再) , sub2(在..以下) , co2(和..一起) , post2(在..之后) , p re2(在..之前)等;(2)后缀: 2hood ( ..的状态) , 2ish (有..性的) , 2ship (状态) , 2some (引起..的) , 2wards (向..的) , 2less(没有,无) , 2able (能够)等。如果学习者熟悉上面的词缀,那么,当他们遇到不认识的单词时,就可以通过词缀来猜测其意思。如“incorrect”,学习者都知道“correct”的意思,前缀“in2”在此表示否定,这个单词的意思就迎刃而解了。
英语新单词教学的原则
一般来说，有的英语老师总是习惯在讲课文之前先教新单词，他们这样做主要有两个理由：一是学生学习了新单词就为理解要学的课文扫清了词汇上的障碍，他们就能更容易地理解课文；二是如果在学习课文时再解释单词，有时会影响课文内容的前后连贯性。先讲新单词虽有上述利端，但也有弊端。如果教师总是这样提前把障碍清除掉，学生日后往阅读其他材料的过程中，一旦遇到新单词就会不知所措。凼此，教师在处理新单词时，应首先明确新单词导入教学中的原则。其一，要坚持直观性。视听教学法是深受学生欢迎的教学方法。单词呈现可采取这一方法。
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