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1、为了拆分而拆分。很多学生学习了拆分法背单词后,对此方法甚是入迷,以至于忙于拆分而忘了根本,把好端端一个单词拆得面目全非,也忘记了背单词的初衷,折腾了半天,也没有把单词记住。
对症下药:务必牢记,拆分单词的目的是为了记忆单词,而不是享受庖丁解牛的乐趣。平时做个有心人,注意积累基础词汇,常见词根和前后缀,这样会为拆分提供更多的素材,有助于迅速想出记忆方案。
综上所述,英语词汇学习策略是中学生提高英语学习水平必不可少的手段,所以英语教学应对中学生加强英语词汇学习策略训练,启发引导学生在学习词汇时运用多种学习策略增强记忆,培养他们灵活使用学习策略的能力,从而促进他们英语学习水平的提高。
一、呈现词汇 Haycraft认为在教授词汇时,首先应从“说”人手,也就是从“音”到“型”,由“说”到“写”。我们可以用以下方法呈现新单词: 一是视觉辅助的方法。 学生可以通过动画、卡片、实物、图像、图表、简笔画等方式,甚至动作、表情将抽象的词汇与实义连接。学生可以通过找出对应的图片、实物,甚至动作,更为形象生动地理解语义。
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