 英语单词怎么记好记?速记词汇
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misfortune
n. 不幸，灾祸
分析：mis——前缀，表示否定；fortune——幸福。
4，hemisphere
n. 半球
分析：hemi——前缀，表示“一半”；sphere——球。
5，impatient
a. 不耐烦的，焦急的
分析：im——前缀，表示否定；patient——耐心的。
小学生词汇学习的现状分析
三、小学生词汇学习策略调控能力的培养
从《英语课程标准》对学习策略的阐述和分类来看，英语学习的策略，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师除了帮助学生形成适合自己的学习策略外，还应训练学生运用学习策略的技巧。教师要把词汇学习策略的训练与教学过程相结合，做好示范，并根据所学策略，有计划地设计教学活动。
学习英语，最难就在于记忆英语单词。现在，学生在学习英语句型和课文时，对新单词往往记不住，对学过的英语单词也不断遗忘。学生普遍存在记忆单词难，记不住，记不牢，掌握所学单词量少等情况。因而直接影响听、说、读、写、译的能力低下。因而教师强调学生要下功夫记英语单词，学生为了过好单词关，在学习、记忆单词上狠下功夫，花在学习、记忆英语单词上的时间和精力不少，而且花在学习英语科的时间比其他科目要多，但他们的学习还是不理想。有些学生学习了三年时问的英语，但在头脑中的单词量几乎是一片空白。究其原因，没有好的记忆技巧和方法是其中之一。英语课上不去，也拖累了其他科目的学习。英语单词不过关，成为影响学生学习英语的瓶颈，也影响着学生学习英语的积极性和自信心。如何突破这个瓶颈，就成为了英语教学的关键。
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