 英语单词怎么记住汉语意思提高记忆英语
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F（f） —— 拐杖； H（h）—— 椅子； L（l） —— 锄头；J（j） —— 勾子；
M（m）—— 门； O（o）—— 数字0； Z（z）—— 数字2；S（s）—— 数字5；
IV（iv）——数字4； IX（ix）——数字9；X（x）——数字10；
拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：
字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”；
字母tu，可以用拼音法编码为“图”；
字母mi，可以编码为“米”；
字母men，可以编码为“门”；
字母lan，可以编码为“蓝”。
总之，词汇学习在英语教学中起着举足轻重的作用，教师不能让词汇记忆完全停留在学生自发学习的阶段，把单词记忆的任务完全交给学生。教师要研究词汇教与学的规律和策略，引导学生掌握词汇记忆的规律。在单词识记过程中，学生不仅要下苦功，还要用巧功，多种方法和策略互为补充，不断扩大自己的词汇量，从而提高学生的英语听、读、写的能力。
创设最佳心理状态
1、要激起强烈的记忆欲望
首先要明确记忆目标。在自己想要记住某些单词之前，最好怀着强烈的记忆欲望。并赋予那些单词特殊的意义和价值。笔者曾做过这样的实验：在两个水平相当的班里同样要求学生用15分钟识记50个单词，但只对其中一个班说15分钟之后要进行测试．选拔前IO名要在学校进行表彰，希望同学认真准备。实验结果如下：事先说过测试的班级，15分钟后能记住85％，3小时仍能记住60％；而另一个班效果却不佳。15分钟后只能记住50％，3小时仅能记住20％。两班成绩差距悬殊。
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