 三年级英语单词速记法口诀上册_怎样有效记忆英语单词
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置换本身是化学概念，是指在化学反应中，一种活泼性比较强的元素替代了活泼性不强的元素，形成新的化合物的过程。
与此类似，置换联想就是将一个生词之中的一部分（可以是字母或字母组合）用其他的联想单位进行置换，形成一个已经认识的熟词。我们可以用这个熟词、参与置换的联想单位和生词的中文意思构成一组联想单位来进行记忆。
小学英语教学的内容大都是生动活泼的口语，教材中有许多形象直观的插图。有些教师喜欢利用直观的挂图来进行教学，这样就会形成一种定势思维。以笔者听过的一节小学英语课为例。教师教授人体五官的词汇，挂了一幅图，指着图问学生：“What’s this?”这就把教学内容与现实生活脱离开来，使教学变成了枯燥的知识传授。当教师问学生用英语怎么说“鼻子”时，学生首先想到的可能是老师挂在黑板前的那副图画上的鼻子，而不是自己脸上的鼻子，然后才想到它的英文表达。对于学生身边的各种事物，挂图并不是有效的教学工具，要善于利用学生身边的各种实物进行教学，因为对于小学生来说第一印象最重要。
二、大学英语词汇教学策略
1. 语境策略
语境策略是目前比较流行的词汇学习策略之一。“词语的意义只有通过语境才能学到。要想记住意义就必须在各种使用场合去接触它,就好比要记住一个人的面孔必须从不同的角度去看它一样” 。在采用语境策略教课文时,首先介绍课文有关背景资料,通过提问,引导,展示等方式让学生初步接触课文有关词汇;让学生通过听、读整篇课文,对其内容有个大概了解,让学生根据下文和语言背景来猜测生词的含义;教师可以通过直观形象,引导释义和英语释义等方式提供生词在文中的正确词义;学生再阅读课文进一步理解生词意义,熟悉生词用法;让学生结合一定的情境对所学的词汇作进一步的练习。通过这种由语境引出生词的方法,学生才能获得运用词汇的能力。
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