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抗遗忘英语单词速记pdf_英语单词速记符号

时间:2020-03-14    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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blame v./n. 谴责 因为在biochemistry的成就,多产的佘太君获得了宋朝的诺贝尔生化奖,结果没多久就收到一封bizarre信件,对佘老太君的blackmail,bigoted老太太bidding自己的八个儿子来,六郎bewilder的说:谁的胆子那么大?难道对我有什么bias不成?五郎一拍弟弟的肩膀,别臭屁了,勒索老妈还不是为了bill?兄弟二人bicker起来。 bland adj. 无刺激性的(食物等) 
blast n. 一阵风;v.爆破 
bleach v. 去色,漂白;n.漂白剂 

利用多媒体课件呈现单词, 提高学生的学习兴趣。多媒体辅助教学能够为词汇教学提供丰富、直观、真实的语言材料,为学生营造一个良好的语言环境,图、文、声、像并茂的语言材料能充调动学生的多种器官参与学习。

二、利用直观教具进行单词教学

在教学中,利用实物、简笔画、动作演示等形象化的教学手段,有利于训练学生用英语进行思维,把生动的直观形象与抽象的逻辑思维结合在一起, 从而加深对单词的理解和记忆。在轻松的学习心态、有趣的语音环境中,促进学生获取大量的语音信息。如在教“apple,banana”等单词时,利用实物演示,学生积极性高,很快就记住了单词。同时,简笔画在教学中也能起到意想不到的效果。如在教“cup”时,可先在黑板上画一个用字母“C,U,P”组成的杯子。然后让学生猜这个~--y-是由哪几个字母组成的,学生十分感兴趣,在轻松喻快中学会了单词“cup”。另外,适当的形体语言也是启发学生多向思维的有效途径。利用形体语言教授单词,更能加深学生的印象。如在教.in 和“on”时,把一支粉笔放在手心,通过摊开手掌和握住手掌,学生很直观地就明白了这两个单词的意思,并且不会混淆。

联系上下文记单词
  记下一个单词的发音、拼写、词义,并不一定真正掌握了这个词,因为英语中有许多词是一词多意、一词多性或一词多音等,要真正掌握或判断其词义、词性等,只有依据句子,联系上下文来完成。实战证明:联系上下文记单词,既可在句子中准确了解单词的读音、词义和用法,又能利用上下文的联系来记单词,防止遗忘。
  4、及时复习,经常复习
  单词学得多了,时间一长就容易遗忘,这是不可避免的。防止遗忘的有效方法之一就是及时而经常地复习。复习方法可多种多样,依据个人情况而定。下面分别谈几种:

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