 儿童英语单词速记app_背诵英语单词方法
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比如你想背一本TOEFL词汇，有整整几十个Word List。可以先准备一张日历，上面每一天都对应着一个格子。如果某一天你背了List 1，2和3，就在那天的格子中写上“1，2，3”，然后再朝后面一格格数过去，在后面第1，2，4，7，15，30天的格子里都写上“1，2，3”。然后，以后每天在背单词之前，都先看看这一天的格子里写的数字，把相应的词汇复习一下。背了新单词之后，把复习的日期填到表中。这样，其实就是用一种程序化的方式贯彻了记忆曲线的意图。每天背多少新的单词，究竟要不要背新单词，可以根据这一天复习的工作量有多大而定，我不是很赞成在制表之初就把每一天新单词的工作量制订好，因为那样你会发现，几天过后，光是复习旧单词就够你受的了。注意，重要的是复习，即使没有时间背新的单词，也要把要复习的单词看上一遍，不复习就等于前面根本就没有背过。
通过阅读记单词
一个单词脱离了实际使用的上下文语境，记住并能应用是难以想象的。语言教学专家和心理专家一致认为，在轻松阅读的同时，在上下文语境中记单词，“死词”变成了“活词”。通过阅读既可以在句子中了解单词的意义和用法，做到活记单词，又可以利用上下文的联系防止遗忘。请看下面一句话：“Areyou suggesting that I'm not telling the truth?”“Iwouldn't suggest such a thing for a moment.”汉语意思是：“你的意思是不是说我没说实话？”“我没有那个意思。”显然，在这句话中，单词suggest 的含义是“暗示或意味着什么”，而不是我们熟悉的“建议”的意思。因此，只有结合具体的上下文语境，才能灵活地掌握其具体用法，而不是生搬硬套或者混淆是非。
词汇是组成语言的最基本的材料。没有词汇，也就无所谓语言；没有词汇，任何形式的交流也都无从谈起。英语教学自然离不开词汇教学。学生如果不掌握一定的词汇鼍，就无法顺利地进行听、说、读、写、译等方面的训练，更无法进行英语方面的交流。然而词汇量不足却成为高中生英语学习的“拦路虎”，常常导致他们停滞不前，甚至因此放弃学习英语。当然这中间有很多因素，但笔者认为最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。高中生学习英语必须有正确的方法引导。新课标指出：“英语教育就是使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”针对词汇量不足的问题，结合教学实践，笔者有以下认识。
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