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中小学英语单词速记_抗遗忘英语单词速记初级版

时间:2020-03-07    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


中小学英语单词速记_抗遗忘英语单词速记初级版


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很多家长和孩子都在想怎样背单词才不觉得枯燥乏味,我认为千万别死背单词的拼写,那样跟死背电话号码没有差别。我认为记住英语单词最正确、最简单、最可靠的方法就是记住单词的发音。中国人从不用背汉语拼音,同样外国人从不背单词的拼写,字母组合靠发准音记住拼写,这是天经地义的。    

在我的学习和工作过程中,我总结出了一些背单词的方法和步骤,可以给大家作为参考。第一步,先认识课后新单词,通过磁带读几遍,然后熟知词性、含义和用法。第二步,通过阅读理解课文后,知道各单词如何使用,就会提高单位时间内的记词量。由简入繁,循序渐进培养学习兴趣。尝试用英语思维方式考虑问题,尽可能创造英语学习环境对自身提高也有一定帮助。 

创设语境,介绍构词规律,提高教学质量

词汇教学模式,即自读——跟读——纠错——记忆。这种模式充分发挥了学生的主观能动性,但对于那些语音基础较薄弱的学生,教学效果就不理想了。在教学过程中,一是教师要设法使学生掌握英语的基本构词规律,即合成、转化与派生,并能触类旁通。如派生法,即在词根前后加前缀或后缀的构词方法。这样学生就可以从一个单词演生一组单词,从而提高词汇学习效率。二是教师要创设语境,在语境中进行词汇教学。所谓语境指的是上下文,即词、短语、语句或章篇及其前后关系。吕叔湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。”众所周知,孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇,就应该将词汇与句子、语篇结合起来。从使用词汇的角度看,词语连成句子或连成话语,才能实现其表达思想的交流功能。因此在课文教学过程中,不应该孤立地进行词汇教学,应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来,让学生自己造句,掌握词的用法。在词汇与句子结合的基础上,将词汇、句子与语篇相结合,进一步扩大词汇的交流功能。每学完一个对话、一篇文章后,可让学生听写。这样不仅能帮助学生巩固词汇,而且能提高学生学习词汇的兴趣,发展他们运用语言的能力,达到学好英语的目的。

1.If there is no meter in the taxi,agree oil a price before you get in.把这句话中的taxi和price联系在一起综合考虑,我们可以推侧出meter意思是“计价器”。
  2.He later said it Was not a planned action,It was done on the spur of the moment.这里的on the spur of themoment是个难点,从上句的意思可以推论出它的意思和was not a planned action接近,为“凭一时冲动做事,没有预先计划、安排去做某事”。

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