 英语单词速记法口诀语音_英语单词老是记不住怎么办
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凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。
不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。
猜年龄
教师事先准备好一些人物的图片,下面写上名字,如Mike, Kate等,在图片的反面写上数字,如5，8，11，15等。这个游戏以每一纵行为一组进行竞赛。 由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说：“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多获胜。
加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。 在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如：“What抯 three and four?”,“What抯 five from eight?”等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如：“Seven”"Three".的组获胜。
归类教学
2．2．2．1按构造归类按词根、前缀、后缀、合成词归类，找出词与词之间最本质的联系。这种联系对新词的学习和旧词的复习都很有益。如学习dislike时，教师就可讲解dis一这一前缀的用法意义，趁机把教材后要出现的单词disagree，disable，disappear展示出来。
2．2．2．2按同义词或反义词归类在词汇学习中，同义词和反义词可进行相应归类
3中专英语词汇教学建议
3．1解决好语言的输入问题教师为了让学生接触到多种可听懂的语言输入方式，必须尽可能多地创造出为了真正交际而使用英语的机会。首先，教师使用适合于学生的英语水平的语言讲授语言规则，解释学习材料，说明和组织课堂活动等。其次。教师与学生之间要经常用英语进行交流。最后，教师要鼓励学生之间用英语进行交流。
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