 英语单词速记软件_儿童英语单词记忆法视频
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这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
拼单词列队比赛
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿几张。游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图片,两个组持 S,H,I,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。 最先按正确次序排好队的获胜。
单词接龙
将全班分成若干小组,教师说一个字母,各组上来一个学生，在黑板上写出一个以此字母为词首的单词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母写出单词。在规定时间内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如：pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on—not ...
三、运用图片、卡片、实物或多媒体辅助教学等手段,充分调动学生学习词汇的积极性
在词汇教学过程中,应尽量运用直观教学手段,建立一个轻松活跃的英语课堂。如,充分利用直观的教具或电化教学手段,努力创造宽松的语言环境,也是行之有效的教学词汇的方法。
多媒体辅助教学系统的使用,为英语的词汇学习提供了极大的便利。教师将教材中的素材通过动画片的形式展示给学生,如:在教学apple一词时,教师尽可能多地设置出与apple有关的各种动画场景,以充分调动学生视听器官、脑的想象活动。这样,在生动形象地呈现教材中的语言材料的同时,增强了学生的视听感官效果,同时也在一定程度上帮助了学生对单词内涵的深刻理解。
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