 初中英语单词软件,无需联网_gre单词记忆方法
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factor n.因素 ; 要素
记忆方法：fact + or & f + actor
faculty n. 全体人员，本领
记忆方法：坏课题——全体人员用本领做这个坏课题
famine n.饥荒；严重的缺乏
记忆方法：fa：罚 mine 我的 罚我的——罚我的钱，让我饥荒
fare n.车费，船费，票价
记忆方法：【谐音】费儿——什么费儿——车费或船费
fashion n.样子，方式；时尚
教师应该鼓励学生多读英文原著。这样不仅可以让学生接触到大量的词汇， 而且有助于他们发现和习得更多新的搭配。事实证明，如果学生没有先前在原著阅读中留意过某个词的用法，使用该词的时候单靠主观臆测，就很难保证能准确地道。
（五）要重视语域教学。很多英语学习者习惯于把同一个语域中两个词搭配使用，以为这样一般都不会出错，例如：Government should allow the farmers to borrow loans.I learnt from the head girl in the school how to type the keyboard.If possible post me a mail.
实际上，即使同一语域中的词汇，也不可随意搭配，而且，同一词汇在不同的语域中也有不同的搭配习惯。
五、结语
有限的搭配能力是妨碍学生准确和流利交际的一个重要因素，英语教师应该予以充分的重视，补充搭配知识和提高词汇搭配意识应该成为词汇教学中重要的内容和目标。上述建议会对教师的词汇教学及提高学生的词汇搭配意识有一定启示。正如Schmidt（1990）所说，在语言学习中，学生意识到的、关注的、留心的东西直接影响甚至在某种程度上决定了他们的学习成果。
教师一般都在多年的学习与实践中更加懂得了词典的重要性，并积累了大量的词典应用知识，在教学过程中可以把自己的一些心得体会传达给学生，并鼓励学生通过查阅词典来解决学习中遇到的问题。掌握查阅词典的方法将会大大提高学生的英语自学能力。
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