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eventually ad.终于；最后
记忆方法：even + tually evening + actually 夜晚在一天中实际上是最后才到的
evolution n.开方；(天体的)形成
记忆方法：r evolution 革命 evolution 进化，发展 r形似斧头 revolution 比 evolution多了一把斧头 ——没有斧头(r)的革命是非暴力革非暴力革命是革命的进化
evolve v.演化
记忆方法：revolve 旋转 evolve 演化演化是以旋转上升的
很多学习者习惯于通过翻译来理解生词的含义， 对于初学者来说，这种方法可以起到辅助理解和记忆的作用，但是长期来看，这并不是一个好的学习习惯。首先，有些词条是不能够直接用汉语表达的， 所以翻译不能保证词语原意的准确性。其次，过分地依赖翻译会使学生倾向于忽视词汇在具体语言环境中的正确使用。这就是为什么学生记了很多的单词， 依然不能准确和流利地使用英语的众多原因之一。很明显，仅仅背单词的意义是远远不够的。在词汇教学中， 我们总是试图给一个脱离上下文的英文单词找一个母语对等词，实际上，我们的注意力应该重点放在搭配的准确性上，只有在搭配中才能习得准确地道的词汇。搭配指的是词与词之间的习惯性的而非偶然的结合，是一些意义完整、结构定型的组合词或短语。英语词汇的搭配主要分两类，即词汇搭配和语法搭配。正确的搭配是英语本族人语言能力的一部分， 因此， 这也理应成为二语学习者词汇学习的重心。词汇搭配意识的缺乏将直接影响学习者语言表达的正确性和流利性。
语义必须通过语境来教学,Kras(1992)指出,对英语学习者来说,阅读是习得词汇的最有效途径之一。教会学生在阅读中运用语境知识,语境提示来推断词汇的意义是词汇教学的关键。在阅读课中,我们还可以适当将根据上下文推测词义作为任务留给学生在阅读中去独立完成。
3词不离句原则
学习理论研究者认为,词汇不是孤立地存在储存在人的记忆中,而是分门别类地存储起来的(Ellis,1998)。有些词汇由于语义上的联系,形成了记忆中的词汇套,只要记起其中的一个词,就会联想到其他词,因此最好把词汇放在句子中学习,理解,以便记忆。
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